甘肃教师资格证面试结构化日常积累篇

　　教育相关名人名言

　　1.世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。—— 苏霍姆林斯基

　　2.一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。—— 苏霍姆林斯基

　　3.只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。 —— 苏霍姆林斯基

　　4.手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。 —— 陶行知

　　5.不会触类旁通，研究哪一门学问都难有成就。——傅雷

　　6.活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。—— 陶行知

　　7.一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。—— 苏霍姆林斯基

　　8.善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。—— 苏霍姆林斯基

　　我们深信教育是国家万年根本大计。—— 陶行知

　　9.我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的平常人。—— 吴玉章

　　10.师者，所以传道授业解惑也。——韩愈

　　11.教师的职务是“千教万教，教人求真”;学生的职务是“千学万学，学做真 人”。——陶行知

　　12.身教重于言传。——王夫之

　　13.“先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”——陶行知

　　14.教育为公以达天下为公。——陶行知

　　15.捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知

　　16.没有教不好的学生，只有不会教的老师。——陈鹤琴

　　17.教育的秘诀是尊重学生。——爱默生

　　18.情感如同肥沃的土地, 知识的种子就播在这个土壤上。——苏霍姆林斯基

　　19.教育即生活，生活即教育。——杨文

　　20.教育不是灌输，而是点燃火焰!——苏格拉底

　　教师职业道德规范

　　1. 爱国守法

　　2. 爱岗敬业

　　3. 关爱学生

　　4. 教书育人

　　5. 为人师表

　　6. 终身学习

　　教师观与学生观

　　(一)学生观

　　(1)学生是发展的人

　　(2)学生是独特的人

　　(3)学生是具有独立意义的人

　　(二)教师观

　　(1)教师角色的转变

　　①学生学习和发展的促进者。

　　②教育教学的研究者。

　　③课程的建设者和开发者。

　　④社区型的开放教师。

　　(2)教师行为的转变

　　①对待师生关系上：尊重、赞赏。

　　②对待教学关系上：帮助、引导。

　　③对待自我：反思。

　　④对待其他教育者：合作。

　　新型师生关系

　　1. 新型师生关系的特征

　　(1)尊师爱生

　　(2)民主平等

　　(3)教学相长

　　(4)心理相容

　　2. 良好师生关系的作用

　　(1)教育教学活动顺利进行的保障。

　　(2)构建和谐校园的基础。

　　(3)实现教学相长的催化剂。

　　(4)满足学生的多种需要。

　　3. 良好师生关系建立的途径与方法

　　(1)了解和研究学生。

　　(2)要树立正确的学生观。

　　(3)要提高教师自身素质。

　　(4)要发扬教育民主。

　　(5)热爱、尊重学生，公平对待学生。

　　(6)主动与学生沟通，善于与学生交往。

　　(7)正确处理师生矛盾。

　　(8)提高法制意识，保护学生的合法权利。

　　培养学生的重要方面

　　(一)提高学生学习兴趣

　　1.扩大学习的知识面，奠定兴趣的知识基础

　　2.经历和体验成功的喜悦，提高学习兴趣

　　3.在实践活动中培养兴趣

　　(二)学习动机的培养

　　(1)了解和满足学生的需要，促使学习动机的产生

　　(2)重视立志教育，对学生进行成就动机训练

　　(3)帮助学生确立正确的自我概念，获得自我效能感

　　(4)培养学生努力导致成功的归因观

　　(三)良好态度与品德的培养

　　1.有效地说服，以理服人，以情动人

　　2.树立良好的榜样

　　3.利用集体成员共同讨论决定的规则、协定来约束

　　4.引导学生利用理性思维和情绪体验来检查自己的行为模式

　　5.给予恰当的奖励与惩罚

　　班主任的工作内容及方法

　　1.了解和研究学生(班主任工作的前提和基础)

　　(1)观察法：这是班主任了解学生最基本的方法。

　　(2)谈话法：通过集体谈话和个别谈话深入了解真实可靠的信息。

　　(3)书面材料和学生作品分析法：班主任可以通过书面问卷调查、心理测验等书面材料以及学生的作业了解学生。

　　(4)调查访问：这是一种间接了解学生的方法。班主任可以通过家访、走访学生前任班主任或任课教师等，了解学生个体或群体的成长经历，深入了解有关背景原因。

　　2.组织和培养班集体(班主任工作的中心环节)

　　(1)班集体的教育作用有以下几个方面。

　　①有利于形成学生的群体意识。

　　②有利于培养学生的社会交往与适应能力。

　　③有利于形成学生的自我教育能力。

　　(2)要组织和培养良好的班集体，教师要做好以下方面的工作。

　　①制定共同的奋斗目标。

　　②选拔和培养学生干部(建立得力的班集体核心)。

　　③建立班集体的正常秩序。

　　④组织形式多样的教育活动。

　　⑤形成正确的集体舆论和良好的班风。

　　3.建立学生成长档案

　　4.组织班会活动和课外活动

　　班会的种类：常规班会、生活班会和主题班会。

　　课外活动是培养全面发展人才的不可缺少的途径，是课堂教学的必要补充，是丰富学生精神生活的重要组成部分。

　　此外，还有协调各种教育影响、操行评定、班主任工作计划与总结、个别教育工作等

　　家校共育(家校合作)

　　1. 家校共育的作用

　　(1)家校共育有助于教师了解学生的家庭环境，更好地了解学生情况，从而促进青少年的健康成长。

　　(2)家校共育有助于家长了解学生在学校的表现，可以促进学校和家庭之间的信息交流。

　　(3)家校共育有利于家长发挥自身作用，实现与学校教育的互补。

　　(4)家校共育有利于培养学生良好的行为习惯，为学生创造良好的成长环境。

　　2. 家校共育的途径

　　(1)家访。家访是学校和家长联系的重要渠道，是教师了解学生的家庭教育环境以及获取真实信息的主要途径。

　　(2)家长会。建议各学校建立家长委员会，定期召开家长会以促进学校教育与家庭教育的交流与合作。

　　(3)家长沙龙。请家长进校参与学校教育活动，以了解学校，认识学校与学校保持一致。

　　(4)亲子活动。学校可以安排学生对家长做一些事情，比如：主动扫地拖地、做一次饭、送一个礼物等，增进学生和家长的感情。

　　班会组织

　　1. 如何组织好班会

　　(1)主题要鲜明，班会要提前确定好主题。

　　(2)班会主题要贴近学生的学习和生活，使学生有话可说。

　　(3)班会主题尽量选择具有人文情怀的话题。

　　(4)班会最好让学生预先充分准备。

　　(5)班会形式要活泼多样，比如辩论赛、小品、谈话等，充分调动学生的积极性。

　　(6)班会要调动每个学生发言的积极性，对于学生的不正确见解，要正确引导。

　　(7)班会时间不宜过长，以一节课为宜。

　　2. 班会的流程

　　(1)预先确定鲜明的主题。

　　(2)班委会召开预备会，布置传达全体学生准备。

　　(3)学生准备资料或相关活动。

　　(4)正式班会。①主持人开场;②老师引导，发言或者呈现多媒体资料;③学生自由发挥，讨论、辩论、小品等;④班主任点评和总结;⑤结束，让学生写班会感想或班会收获等。

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