小学美术教师资格面试—《变换无穷的形象》教案二

　　一、教学目标：

　　A. 引导学生欣赏戏剧脸谱特点，将身边的物品进行想象、变化，并尝试将制作完成的不同的艺术作品。

　　B. 根据范画、面具等物品的欣赏通过教师讲述演示领会脸谱制作方法;

　　C. 指导学生想象创作个性脸谱，通过欣赏各种脸谱面具加以联想进而创作新的作品，引导 学生对造型变幻有基本的了解。培养学生发现美，表现美，欣赏美的能力。

　　二、教学重难点：

　　重点：学生运用所学色彩、形象的变化进行脸谱的制作

　　难点：如何引导学生大胆想象使作品富有个性和创作

　　三、教学准备：

　　纸板、水彩颜料、彩笔、面具脸谱模型等

　　四、教学过程

　　(一) 情境导入： 上课伊始以“做鬼脸”为话题，进行谈话导入，并让学生观看“变脸王”感知脸谱。导入新课。

　　新授阶段提出问题 “同学们，京剧演员除了服装，靠什么来显示他的个人特征呢?” 学生将会从收集信息。

　　(二) 欣赏脸谱

　　1、为了避免概念化和专业化， 学生在了解的基础上去细细欣赏脸谱， 领悟和总结脸谱中色彩、图案所代表的不同含义。 展示不同颜色的脸谱，让学生从色调上学会欣赏， 引导学生认识到红色一般象征忠勇侠义，代表的为正面人物等。通过欣赏脸谱可以从颜色上了解人物性格。

　　2、出示一组带有不同图案的脸谱，引导学生从图案构成上欣赏脸谱：有月牙图案的包拯，猴脸的孙悟空。让学生谈谈从这些脸谱图案上能看出人物有什么特点，经过讨论，分析脸谱的图案构成是运用了夸张变形的手法创作的。接下来继续让学生欣赏江西特色文化——傩面

　　(三) 制作脸谱

　　1、了解脸谱制作的方法是多种多样的， 让学生首先欣赏和讨论 同龄人的作品，这一环节采用小组合作的方式，四人一组，每组发一幅学生的作品，学生通 过看、摸，很快了解了绘画、粘贴等都是脸谱的制作方式，这一环节调动了学生的创作激情。

　　2、利用学生喜欢动画的特点，运用多媒体动感、高效地演示了制作步骤：第一步先画出脸谱的比例，第二步用笔勾画面部轮廓及五官 轮廓，第三步设计脸谱的图案，第四步上色或其他制作完成。此时大屏幕上不断变幻各种 脸谱给学生以启发，并且播放轻柔的民乐来创设宽松愉悦的氛围。

　　(四) 展示脸谱：引导学生在欢畅的《说唱脸谱》乐曲中展示自己所做的面具、脸谱。这样一来不仅使学生得以放松自己，而且课堂气氛也达到了高潮，同时在潜移默化中学生喜欢上了祖国的传统文化，也为下面的作品评价平添了几分情趣。

　　(五)课后拓展： 学习讲究举一反三，通过这一课的学习，课后要做几幅以神兽造型变化为主题的傩面具，回家给爸爸妈妈、爷 爷奶奶、姥姥姥爷表演“变脸”游戏，给他们送去快乐，展示自己的学习成果。